T/CI 039-2022
バーチャルとリアルの実験教育を統合する探究学習環境とシステム (英語版)
- 規格番号
- T/CI 039-2022
- 言語
- 中国語版, 英語で利用可能
- 制定年
- 2022
- 出版団体
- Group Standards of the People's Republic of China
- 状態
- 2023-04
- に置き換えられる
- T/CI 039-2023
- 最新版
- T/CI 039-2023
- 範囲
- 3.1 探究学習: 特定の問題状況において、デジタルまたは物理的な探究ツールを使用して、自然、社会、人文科学の分野における特定のテーマを取り上げ、生徒が積極的に質問し、探索し、発見できるようにすることを指します。 探索と発見の過程で厳密な実証を伴うアプローチ。 3.2 仮想実験: コンピュータ プラットフォーム上で現実的な実験環境をシミュレートするためのコンピュータ シミュレーションおよびその他のテクノロジの使用を指します。 これには、仮想シーン、実験器具および装置、実験対象物、および実験情報リソースなどが含まれます。 実験者 仮想環境で実験プロジェクトを実施します。 3.3 Virtuality-Reality fusion: インターネット技術、スマートセンサー機器などを利用して、現実世界環境と仮想世界環境で情報データを取得し、現実世界の客観的な情報とデジタルリソースを結合することを指します。 仮想環境での効果的な統合。 3.4 学習行動単位（学習行動単位）：学習過程における行動単位（データ要素）は、学習者の行動的、心理的、生理学的特性を判断するための基本的な論理単位であり、一連の行動単位が学習者の学習行動を構成します。 学習者の行動単位は、学習者の実験結果を判断するための重要な参考情報です。 学習者の行動は、仮想/現実の実験器具の学習者の操作、教師との対話行動、仮想学習パートナー/教師との対話相互作用など、システム内のマルチモーダルな対話行動として具体的に現れます。 (1) バーチャル・リアル統合型探究型学習環境の構築 バーチャル・リアル型融合教育環境において、学習者の探究型学習ニーズに応える学習システムとプラットフォームを構築します。 システムとプラットフォームは、主に次のような上記の要件を満たす必要があります。 ユーザー向け 仮想状況と現実状況を統合した探究型学習のインタラクティブな体験を提供し、学習プロセスおよび結果における学習者の行動データを収集し、表示するためのフィードバックを提供する学習者の行動分析の結果。 (2) マルチモーダル学習行動のインテリジェントな識別と分析により、仮想現実統合教育環境における学習者の探究プロセス中に学習行動モデルを構築し、マルチレベル、マルチアングル、マルチモーダル行動評価モデルを確立します。 学習行動のリアルタイム評価を実施するためのインテリジェントな識別と分析。 同時に、学習行動単位を分割し、学習プロセス全体にわたる学習者の過去の行動の分析と組み合わせて、学習プロセスの行動と結果をさらに分析し、学習状況を評価します。 (3) パーソナライズされた分析とインテリジェントな推奨事項により、タスクのターゲット モデル、学習評価計画を構築し、評価知識ベースのナレッジ グラフを確立し、学習プロセス中の学習者の行動のリアルタイム評価結果に基づいて、フィードバックを適応的に調整してパーソナライズされた指導とおすすめの学習プランです。 (4) 学習者、学習環境、学習活動、評価目標、評価指標と評価基準、評価方法、評価手法に至るまで、バーチャルとリアルの統合学習環境と探究型学習の特徴を組み合わせた探究型学習モデルと評価システムの構築。 重要な要素から出発して、仮想と現実の統合学習環境における探究型学習の評価システムを構築します。
T/CI 039-2022 発売履歴
- 2023 T/CI 039-2023 沖合魚類産卵場の生態補償評価法
- 2022 T/CI 039-2022 バーチャルとリアルの実験教育を統合する探究学習環境とシステム
- 2022 T/CI 039-2021 トウモロコシシルク植物ドリンク
